top of page

ЭССЕ

Anchor 1
Обо мне​​
Вспоминаю историю из собственной жизни.
       Однажды приятная беседа с малознакомым мне человеком повернула к теме музыки, разговорились о жанрах, о музыкальных предпочтениях, также речь зашла о классической музыке, вспомнили об  опере… «Мне ужасно не понравилась опера!», сказал мой собеседник. Я спросила: «А что ты смотрел?»  Он мне ответил: «Ой, даже не запомнил названия..»
Я была поражена. Как можно не помнить названия? Как опера может не впечатлить? Тогда я спросила: «Может потому, что музыка не знакомая?». И про себя подумала. Как же повезло мне, что я росла  с прекрасной музыкой, впитывала с малых лет великолепные мотивы.
Первые впечатления от искусства живут долго, порой всю жизнь. Отлично помню как в детстве, будучи ещё совсем маленькой девочкой, впервые по телевизору увидела балет великого П.И. Чайковского «Лебединое озеро», как долго потом танцевала, изображая из себя белого лебедя. Тогда всё происходящее на экране мне казалось каким-то нереальным чудом.
        У каждого из нас своя память о детстве. Как и у всех девочек, в детстве у меня была мечта – сколько себя помню, я очень хотела стать певицей или балериной. В школе была организатором всех школьных мероприятий, выступала на смотрах художественной самодеятельности. И вот, уже позади общеобразовательная школа, музыкальная школа, танцевальный ансамбль, институт.
       Прошли годы, и теперь «чудеса» я творю сама… И, конечно же, я не стала ни знаменитой певицей, ни балериной, но волею судьбы моей профессией стала самая замечательная, самая необыкновенная и благородная профессия -  «музыкальный руководитель».
Если бы когда-то мне сказали, что я буду музыкальным руководителем, я бы не поверила. Но это так….
                 Кто же такой музыкальный руководитель?
       Это он не имеет права болеть, так как без  него не будет праздника у детей.
        Это он должен всё уметь делать: играть на музыкальном инструменте, петь, плясать, рисовать, шить, стихи сочинять, сценарии писать и т.д.
      Это он должен всегда улыбаться, поднимать настроение детям и их родителям.
     Это он должен постоянно учиться, закупать новую методическую литературу, CD, DVD, быть в курсе всех современных тенденций в педагогике и т.д.
       Это он должен быть всегда красивым, модно и со вкусом одетым, так как музыкальные руководители – «лицо» на мероприятии.
        Это он должен быть психологом и дипломатом, умеющим договориться со всеми специалистами в детском саду, администрацией, родителями по поводу организации праздника. 
     Это он несет всё из дома: краски, бумагу, одежду, ткани, шторы и всевозможные атрибуты для проведения занятий, вечеров досуга и праздников с детьми.
       Это он в выходные дни, вечерами и ночами сочиняет новые сценарии, учитывая индивидуальные особенности каждого ребёнка.
      Может быть, кто-то скажет: «За заслуги перед отечеством памятник тебе не поставят!» Я отвечу: «А как же без всего этого жить?»
 
​     В своей педагогической деятельности руководствуюсь следующими нормативными документами:
Конституцией Российской Федерации;
— Конвенцией ООН «О правах ребенка»;
— Семейным кодексом РФ;
— Приказом министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
— Уставом МОУ «СОШ «РЦО»;
— Должностной инструкцией музыкального руководителя.
    Стараюсь успешно реализовывать Основную общеобразовательную программу ДО, которая разработана в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
    В условиях введения ФГОС ДО активно внедряю личностно -ориентированную модель взаимодействия с детьми, педагогику сотрудничества, опираясь на современные технологии развивающего обучения.
       Вариативно и выборочно использую эффективные авторские методики: «Танцевальную ритмику» А.И. Суворовой (развитие музыкально-ритмических движений), «СА-ФИ-ДАНСЕ» Ж.Е.Фирилевой, Е.Г.Сайкиной (танцевально-игровая гимнастика), «Ритмичесая мозаика» А.И.Бурениной (развитие музыкально-ритмических движений), «Элементарное музицирование» Т.Тютюнниковой , «Оберег» Е. Г. Борониной (комплексное изучения фольклора ) и др.
  На основе тщательного анализа индивидуальных и возрастных особенностей детей, их эмоционально-волевой сферы, реализую следующие приоритетные направления деятельности:
сохранение и развитие физического и психического здоровья детей;
— коррекцию и развитие детской речи с использованием средств музыкальной деятельности;
— развитие способностей восприятия и понимания произведений искусства;
— становление эстетического отношения к окружающему миру.
    Образовательный процесс организую с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, медицинских показаний, рекомендаций инструктора по физической культуре и педагога-психолога, не допуская физической и психической перегрузки воспитанников.
      Осуществляю свою деятельность с опорой на зону ближайшего развития. Стараюсь организовать музыкальную деятельность, направленную на развитие и формирование музыкальных способностей: вовлечение ребенка в различные виды музыкальной деятельности (пение, слушание музыкальных произведений, игра на музыкальных инструментах, танцевально-ритмические движения), использование музыкально-дидактических игр, использование методов обучения, направленных на обогащение творческого воображения (спонтанное выражение творческого начала, поиск творческих решений, самостоятельность, индивидуальное и коллективное творчество).
       Приобретённые знания дети проявляют на веселых зажигательных праздниках и развлечениях! «Осенние посиделки на Покров»,  «Широкая Масленица», Пасха…- радость для всех. Дети приходят в настоящий восторг, когда им всё удаётся. Часто реквизит, музыкальные инструменты (трещётки, шумовые коробочки), элементы костюмов мы изготовляем с воспитателями сами. Родители поддерживают наше благородное начинание и всячески стараются помочь. Завершаются обычно такие праздники чаепитием. Искренние слова благодарности от родителей, воспитателей, самих детей - настоящее счастье для меня и оценка моего труда.  А без активной помощи и поддержки талантливых сотрудников нашего дружного коллектива я бы просто не обошлась. Отдельное им спасибо – педагогам, работающим с самоотдачей!
        Воспитание достойных граждан, настоящих патриотов своей Родины - это ещё одна из тех важных задач, которые я определила для себя. Я очень надеюсь, что праздники, концерты, тематические вечера, посвящённые «Дню защитника отечества», «Дню победы» помогают мне в этом. Знаю, что мои воспитанники слушают гимн нашего Отечества стоя, с необыкновенной гордостью за то, что родились и живут в этой стране! Дети с неподдельным интересом слушают  рассказы о Великой Отечественной войне, ощущая связь времён и поколений. Это поистине незабываемые минуты.
        Так получилось, что мне пришлось поездить со своими родителями по нашей большой стране. Родилась я в Москве, детство провела в легендарном городе-герое Севастополе, а юность  на Камчатке. Там же в Петропавловске-Камчатском и закончила исторический факультет Камчатского педагогического института. В Ленинградской области оказалась, выйдя замуж. Здесь и началась моя педагогическая деятельность, сначала в должности воспитателя, а затем продолжилась в должности музыкального руководителя.
      Толи потому, что профессия моя изначально связана с историей, толи, потому, что живем мы в таком легендарном и знаменитом месте, но захотелось мне способствовать формированию у детей дошкольного возраста представлений об их малой Родине. А как же претворить это желание в жизнь? Почему бы не попробовать это воплотить с помощью музыки?
      Да, несомненно, музыка пробуждает чувства! А  самое сильное и необходимое из них, пожалуй, любовь к родной земле. Моя главная задача как педагога - формировать уважение к традициям, культуре своего народа, развивать национальное самосознание, учить понимать роль семьи, своё место в ней. На занятиях дети узнают про жизнь, быт, деятельность своего народа, знакомятся со старинными предметами обихода, забытыми словами и понятиями, близко соприкасаются с русским фольклором.
     Всеволожский район –  благодатный регион для воспитания лучших человеческих качеств посредством  традиций и культуры, многовекового опыта мужественного, трудолюбивого и творческого народа.
    Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.
    У каждого счастливого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым селом, поселком, городом, краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детством у большинства людей возникают самые приятные воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, то есть в любимом селе, городе. Причем этому селу, городу вовсе не обязательно быть столицей или городом-миллионером. Он может быть маленьким селом или тихим городком и в то же время являться самым любимым, так как с ним связано много приятных впечатлений. У каждого любовь проявляется по-разному.        
   Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом селе, городе и крае, композиторы пишут музыку, художники рисуют картины, тем самым прославляя села, города, увековечивая память о них на многие годы. Очень хотелось бы, чтобы ребятам, наше Рахьинское поселение, место, где они живут, стало любимым!
    Данное содержание может успешно интегрироваться практически со всеми образовательными и проходить через разные виды детской деятельности.
​     «Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений  о малой Родине через приобщение их к культуре и традициям русского народа» стало темой моего самообразования. Я стараюсь успешно реализовывать комплексно – тематическое планирование параллельно с  планированием по основной образовательной программе.
 
 В процессе работы были использованы:
-в качестве слушания русские народные песни, вариации на тему русских народных песен;
-в пении  русские народные песни, попевки;
-в развитии музыкально-ритмических движений народная хореография (пляски, хороводы);
- в развитии танцевально-игрового творчества музыкально – фольклорные игры, русские народные подвижные игры;
-в качестве знакомства с устным народным творчеством  - заклички, сказки, пословицы, поговорки, считалки, былины.
     Были проведены комплексно - тематические мероприятия, направленные на формирование исторических представлений о жизни русского народа, на примере становления Рахьинского поселения. Все события прошлых лет закрутились вокруг знаменитого ириновского дуба, который внесен в реестр «Деревья – памятники природы». Это деревья, которым решением Сертификационной комиссии Всероссийской программы
присвоен статус «Дерево – памятник живой природы».
Одно из мероприятий по этой теме вы имели возможность посмотреть сегодня.
      В рамках акции «Сохраним дубы России» совместно с детьми и воспитателями подготовительной группы был посажен саженец дуба.
           А теперь о том, почему я захотела принять участие в конкурсе «Педагогический успех».
Если ты чувствуешь в себе творческий потенциал, желание "жить с музыкой" и не боишься быть не таким как все, этот конкурс для тебя!
        Конкурс «Педагогический успех»  – это прекрасный стимул для педагогов оттачивать свои навыки и постоянно приобретать новые знания, творить и совершенствоваться. Отправляем на суд компетентного жюри свои творческие идеи, что, несомненно, способствует творческому росту. В рамках подготовки к конкурсу возникла потребность в создании личного сайта. Вот он. Так, что спасибо конкурсу за толчок к развитию!
       Кроме того, что я – педагог, я еще и жена и мать двоих детей: двенадцатилетней Елизаветы и четырехлетней Виктории. Моя старшая дочь, наверное, пошла по моим стопам. Закончила музыкальную школу, занимается танцами в хореографическом коллективе, посещает изо-студию. Так же, как и ее мать в детстве, активный участник всех школьных мероприятий и конкурсов. А еще она незаменимый помощник на праздничных мероприятиях  в детском саду. С удовольствием принимает участие сама и привлекает свою лучшую подругу. И роль Зимушки-зимы, и Елочки-красавицы, и клоунессы – все на радость детям! Моя младшая дочь Виктория пока еще не замечена в артистических порывах, она просто маленький смешной ребенок, который  всем интересуется, очень общительная и схватывает все на лету. Дома ждет меня самый замечательный и обаятельный человек на свете, это мой муж Алексей.
         В свободное от работы и домашних забот время  мы проводим в путешествиях по бездорожью. Хобби мужа передалось и мне. Мы замечательно проводим время в дали от людской суеты. Еще у нас есть семейная традиция: мы стараемся каждый год на 9 Мая, в праздник Великой Победы, обязательно посетить заброшенный памятник летчику – герою Советского Союза Алексею Севастьянову. Благодаря мужу и его друзьям памятник восстановлен, и каждый год к нему, почтить память, приходят люди.
А в заключении хочется сказать.
Еще раз хочется сказать огромное спасибо конкурсу «Педагогический успех», как двигателю педагогического процесса, но главный стимул в моей педагогической деятельности – это дети.
Сияющие глаза и счастливые улыбки моих воспитанников – самый важный результат моей работы.
Спасибо.
bottom of page